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「见证·株洲“第一”特别报道之㉑」马安健:50余载致力山区办
2019-11-06 14:55:18
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[总结]株洲教育的杰出贡献者

“特级教师”是国家为表彰特别优秀的中小学教师而专门设立的一种高级职称。评估对象是普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师继续教育学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。

根据市教育局提供的数据,目前我市有58名在职超级教师。他们是模范教师、模范教育者和教学专家。

经过几十年的探索、改革、发展和积累,株洲教育界涌现出了一大批全国知名的超级教师,如马安建、张天乳、彭中亚洲、郭璜熊、刘英等。,为提高全市教育质量做出了突出贡献。

2003年,我市率先在全省实施教师队伍建设“三百万”工程,每年投入100万元用于资助优秀教师。全市特级教师、学术带头人和骨干教师每年分别获得1万元、8,000元和6,000元补贴,对稳定和不断壮大优秀骨干教师起到了激励作用。

[回头看]

努力工作让学校繁荣,“孤岛”响起郎朗读书声

旁白:安建(湖南省第一小学特级教师)

酃县(现鄢陵县)唐田人民公社彭村的三个生产队,三面环山。40多名学龄儿童发现上学很困难。1959年,大队党支部决定派我去彭村建一所复合小学。

没有任何办学条件,一个人只能接受挑战。在当地干部的支持下,我借了一间私人房间作为教室,厨房放在棺材屋的角落里,一间潮湿阴暗的房间用作卧室。使用涂有锅底灰和桐油的旧门板作为黑板。没有桌子,人群带来了梳妆台和方桌。没钱买粉笔,用一根小竹竿做模具,然后倒高岭土泥,晾干,打碎成粉笔。我买不起红墨水,所以我必须用从蔬菜、藤条和苋菜中榨出的红色果汁来代替它。

当学生付不起学费时,我会尽我所能,在不损害群众利益的情况下,带他们开展勤工俭学。知道父母担心渡河送孩子上学,我以木筏的主人为老师,经过20多个工作日的艰苦训练,我终于掌握了木筏渡河的技巧,以确保学生上学并按时回家。从那时起,郎朗的读书声从“孤岛”棚村响起。

三年的创业和教学实践赢得了当地人的赞誉。我还迈出了探索贫困山区基础教育的第一步。

1962年,由于行政区划的调整,禄口小学由公立改为私立。我回到家乡蓬溪,在禄口小学当私人教师。

禄口小学教学楼是生产队争夺基地的仓库。该村十几岁的孩子没有跨过学校的门槛。家庭贫困和儿童拖累是限制儿童进入和停留的主要原因。为了让孩子们“进来,留下来,好好学习”,我想了很多方法,并采取了很多措施。根据我在彭村三年的办学经验,我把教育教学与生产劳动和社会实践紧密结合起来。根据学生们所能做的,我开展了一些勤工俭学项目,比如采摘油茶、挖钻石树桩、采摘树种、育苗和养鱼。我不仅允许学生免费上学,还向学生发放学习用品、衣服、鞋子和袜子。

我们也经营开放学校。学生可以迟到早退,做完家务后再来学校。为了保证学生能学好,我在复课课堂教学中确立了“动静交替搭配法”、“四步教学法”和“短动作教学法”。我还开发了30多种符合儿童知识获取的教具。其中,“汉字结构分析教学板”获得专利。

1979年10月,我作为唐田人民公社鹿坑小学的一名教师,被授予最高教师的荣誉。

在我50多年的教育生涯中,我一直致力于农村复合教育教学的研究,把禄口复合小学变成了全国闻名和国际知名的教育基地。

[发展]

引领“分化”:从“四个”工作室到特殊教师工作站

2016年,市教师培训中心将在“四个”研讨班的基础上,分别在茶陵县、攸县、汤和区、二中、四中、九中设立6个株洲特级教师工作站,24名特级教师将进入工作站开始“100名学科带头人”的培训。截至2018年底,全市建成24个特级教师工作站,成功实现100名成员和100名学科带头人的培训目标。

目前,24个特级教师工作站积极创新研究培训活动,编写出版专著,带领成员开展研究,围绕简明教育思想、开展教学研究、突破发展瓶颈等难题,激励一批优秀教师参与,促进更多教师成长。工作站成员的专业发展也很好。35名教师被提升为高级教师。

资料来源:株洲日报记者程梅剑

编辑:李淼

审计:罗佳

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